南京市婦幼保健院研究員     鄭  蓉

當(dāng)孩子興奮地跟你分享好消息或進(jìn)步時，你是怎么回應(yīng)的？前段時間，山東一男孩得了獎狀高高興興跟家人分享，但爸爸的一句“別得意，這獎狀含金量不高”，氣得孩子把獎狀撕了。該事件在網(wǎng)上引發(fā)熱議，有網(wǎng)友稱，“掃興的家長是孩子一生的陰霾”。

生活中，類似的事件很常見,面對孩子的畫，家長皺眉說：“這畫得什么呀，一點也不像！”孩子暢想自己的夢想：“爸爸，我以后想當(dāng)科學(xué)家。”爸爸卻嘲諷：“別做夢了，就你這成績還想當(dāng)科學(xué)家？”孩子拿著成績單高興地說：“媽媽，我這次考了90分！”媽媽瞥了一眼：“90分就高興成這樣？為什么不是100分？”……在教育心理學(xué)中，這種現(xiàn)象被稱為“掃興式”教育——在孩子表現(xiàn)出積極情緒或取得一定成績時，家長卻用批評、否定、貶低或潑冷水等方式打擊孩子的積極性，讓他們感到失望、沮喪和不滿。

“掃興式”教育背后，家長一般有以下幾種心態(tài)。第一，對孩子有很高期待，希望他們能夠成為自己心目中的“完美孩子”。這種過度期待導(dǎo)致家長對孩子的成就和努力視而不見，只關(guān)注他們的不足和錯誤。第二，信奉“挫折教育”，希望通過讓孩子體驗失望和挫折，培養(yǎng)他們的抗挫折能力和責(zé)任感。第三，缺乏親子溝通技巧，不懂得用積極的方式表達(dá)情感與期望，習(xí)慣了用批評和否定的話語來回應(yīng)孩子，以為這是在督促孩子進(jìn)步。然而，處于“掃興式”教育環(huán)境下的孩子，自信心會受到嚴(yán)重打擊。孩子每一次積極的表達(dá)和努力的成果，換來的都是否定和批評，長此以往，他們會逐漸懷疑自己的能力，從而失去嘗試新事物的勇氣，嚴(yán)重的可能會導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問題。并且，由于在家庭中缺乏積極的互動和情感支持，孩子可能會表現(xiàn)出自卑和社交恐懼。 “掃興式”教育還會讓孩子對家長產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意與家長溝通和交流。這種疏離和隔閡，不僅會讓家長失去了解孩子的機會，更可能讓孩子在遇到困難時選擇獨自承受，而不是向家長尋求幫助和支持。如何避免成為“掃興式”教育的家長？

學(xué)會傾聽，尊重孩子。當(dāng)孩子分享快樂或者表達(dá)自己的想法時，家長要放下手中的事情，認(rèn)真傾聽，給予孩子充分的關(guān)注。用眼神交流、點頭、微笑等方式回應(yīng)孩子，讓孩子感受到自己被重視。

學(xué)會共情，積極回應(yīng)。當(dāng)孩子興奮地分享自己的事情時，家長可以嘗試站在孩子的角度去理解他們的情緒，哪怕事情看起來微不足道，也要給予正面的回應(yīng)。比如，孩子考了90分，可以回應(yīng)說：“這次進(jìn)步了很多，真為你高興！”

控制情緒，不隨意潑冷水。即使孩子的想法有些幼稚或不切實際，也不要急于否定。可以和孩子一起探討，引導(dǎo)他們思考，讓孩子在交流中不斷成長。比如孩子說以后想當(dāng)科學(xué)家，家長可以說 “當(dāng)科學(xué)家很了不起呢，那你知道要成為科學(xué)家需要做些什么嗎？我們一起了解一下吧”。▲