本報(bào)駐韓國(guó)特約記者  劉  淙

近日，韓國(guó)一家國(guó)營(yíng)醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)發(fā)布數(shù)據(jù)稱，2023年接受抑郁癥治療的小學(xué)教職員工有9468人，相當(dāng)于平均每1000名小學(xué)教職員工中有37人患抑郁癥，5年內(nèi)增加了1.3倍；2023年因焦慮癥就醫(yī)的小學(xué)教職員工有7335人，相當(dāng)于平均每1000人中超28人患焦慮癥，比2018年的16人顯著增加。事實(shí)上，不止韓國(guó)，當(dāng)前多國(guó)教師都存在心理健康問(wèn)題。

韓國(guó)國(guó)會(huì)教育委員會(huì)職員陳善美表示，籠罩在教育場(chǎng)所的抑郁癥陰影越來(lái)越大，需時(shí)刻觀察教職員工面臨的心理困境。據(jù)報(bào)道，韓國(guó)教師出現(xiàn)心理危機(jī)的原因包括與學(xué)生家長(zhǎng)談話有摩擦、遭受語(yǔ)言和身體暴力等。去年7月，首爾市一位23歲的老師因家長(zhǎng)惡意投訴在學(xué)校自殺，引發(fā)韓國(guó)社會(huì)強(qiáng)烈震動(dòng)，要求維護(hù)教師權(quán)利的聲音高漲。同年，大田市某小學(xué)一位教師也因?qū)W生家長(zhǎng)騷擾而自殺，據(jù)韓媒近期公開(kāi)的、其生前給工會(huì)發(fā)送的郵件內(nèi)容，該教師表示“陷入無(wú)力感，失去作為教師的自豪感”。這位老師因惡意舉報(bào)接受了虐待兒童調(diào)查機(jī)構(gòu)的調(diào)查，其間沒(méi)有得到學(xué)?；蛉魏谓逃龣C(jī)構(gòu)的理解和幫助。

2023年，韓國(guó)國(guó)會(huì)表決通過(guò)了“保護(hù)教師權(quán)威四項(xiàng)法案”，要求校長(zhǎng)不能以大事化小、小事化了來(lái)隱瞞侵害教育活動(dòng)的行為。自去年11月起，首爾不少中小學(xué)校相繼試行家長(zhǎng)探訪預(yù)約制，即家長(zhǎng)前往學(xué)校探視子女、拜訪教師，需先進(jìn)行電話或網(wǎng)絡(luò)預(yù)約，獲校方批準(zhǔn)后才可成行。但韓媒指出，教職人員獲得的幫助還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并呼吁管理部門應(yīng)調(diào)研相關(guān)政策的施行情況，不應(yīng)袖手旁觀，任由教師陷入困境。因?yàn)橛姓{(diào)查顯示，在被問(wèn)到“通過(guò)‘保護(hù)教師權(quán)威四項(xiàng)法案’后，學(xué)校工作條件是否有所改善”時(shí)，78%的教師（8862人）持否定態(tài)度。

日本政府2022年末發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，在截至同年3月的上個(gè)學(xué)年，5897名公立教育機(jī)構(gòu)教師因抑郁癥等問(wèn)題請(qǐng)病假，其中小學(xué)教師人數(shù)最多。近些年，日本為減輕教師負(fù)擔(dān)先后出臺(tái)不少規(guī)定，要求控制教師工作時(shí)間、明確其工作內(nèi)容、實(shí)行學(xué)校團(tuán)隊(duì)化管理。日本文部科學(xué)省于2021年3月在網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通欄目，讓各地教師對(duì)政策改革展開(kāi)討論。厚生勞動(dòng)省則在監(jiān)測(cè)教師心理壓力情況，并向文部科學(xué)省反映數(shù)據(jù)，并在官網(wǎng)開(kāi)設(shè)面向教師的咨詢窗口，以便他們更方便地求助專業(yè)心理咨詢專家。

美國(guó)此前一項(xiàng)調(diào)查顯示，經(jīng)常背負(fù)工作壓力的校長(zhǎng)和教師的占比，是其他職業(yè)群體的兩倍，為此采取一系列應(yīng)對(duì)措施。比如，亞特蘭大學(xué)區(qū)曾與埃默里大學(xué)合作推出一項(xiàng)心理健康服務(wù)，讓心理醫(yī)生為有心理問(wèn)題的教職工提供援助；特拉華州一個(gè)學(xué)區(qū)聘請(qǐng)多位“社交和情感學(xué)習(xí)教練”，幫教師解決遭遇的社會(huì)心理問(wèn)題。▲