湖北省婦幼保健院洪山院區(qū)兒童保健科醫(yī)師    周林燕  □副主任醫(yī)師  劉興蓮

氣溫逐漸降低，各種傳染病流行，很多孩子中招了。為了不落下功課，有的孩子一邊打吊瓶一邊寫作業(yè)，還有的發(fā)著高燒也堅(jiān)持上學(xué)或上網(wǎng)課。然而，讓孩子帶病學(xué)習(xí)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。

加重病情。當(dāng)生病時(shí)，身體的免疫系統(tǒng)正在努力對(duì)抗疾病。如果此時(shí)孩子還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，身體得不到充分休息，可能會(huì)加重病情、拉長生病周期、導(dǎo)致病情反復(fù)。有兒科醫(yī)生認(rèn)為，兒童反復(fù)感冒跟帶病上學(xué)有很大關(guān)系。并且，帶病學(xué)習(xí)也不符合公共道德準(zhǔn)則，生病的孩子照常上學(xué)，不利于其他在校孩子的健康。

學(xué)習(xí)效率低下。當(dāng)孩子身體不適時(shí)，他們的注意力難以集中在學(xué)習(xí)上，思維也會(huì)變得遲鈍，原本可以輕松掌握的知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)可能需要花費(fèi)更多時(shí)間和精力去理解。這會(huì)讓孩子感到挫敗，失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心。如果孩子每次生病學(xué)習(xí)都伴隨著難受、疲憊的記憶，他們會(huì)把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起。長此以往，孩子可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

影響孩子心理健康。孩子生病時(shí)本身就會(huì)因?yàn)椴贿m而感到不安。如果還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他們會(huì)擔(dān)心自己跟不上課程進(jìn)度、成績下降等。焦慮情緒可能會(huì)進(jìn)一步影響他們的睡眠質(zhì)量，形成惡性循環(huán)。此外，讓孩子帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，也不利于培養(yǎng)他們正確的健康觀念。這會(huì)讓孩子誤以為學(xué)習(xí)高于一切，哪怕犧牲健康也在所不惜。

家長要明白，孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是平時(shí)不斷積累出來的，而不僅僅靠生病這幾天的堅(jiān)持。孩子生病時(shí)，家長要確保其充分休息。除此之外，還要做到以下幾點(diǎn)。第一，安撫好孩子的情緒。孩子生病時(shí)可能會(huì)因?yàn)樯眢w不適而情緒低落，或者因?yàn)閾?dān)心學(xué)習(xí)而產(chǎn)生焦慮。家長要多和孩子交流，讓孩子感受到父母的關(guān)愛和支持，減輕心理負(fù)擔(dān)。第二，跟老師溝通孩子請(qǐng)假期間的學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如，詢問老師這段時(shí)間班級(jí)要學(xué)習(xí)哪些新的知識(shí)點(diǎn)，是否有作業(yè)安排，有沒有重要的考試等?？梢宰尷蠋煄兔μ峁┮恍W(xué)習(xí)資料，如電子課件、學(xué)習(xí)提綱等，以便孩子在身體恢復(fù)后能夠跟上進(jìn)度。第三，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)孩子身體逐漸康復(fù)后，家長可以和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃來補(bǔ)課。根據(jù)孩子請(qǐng)假的時(shí)間長短和學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度，把學(xué)習(xí)任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，有利于減輕孩子心理壓力，逐步趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。▲